Loopbaanadvies bij je studiekeuze
Loopbaanadvies bij de studiekeuze
Omdat kinderen al op een best jonge leeftijd moeten beslissen welke richting ze op willen, bijvoorbeeld in de derde van het voortgezet onderwijs tijdens de profielkeuze of bij het kiezen van een studie, weten velen niet hoe en wat ze moeten kiezen. Er zijn tegenwoordig veel manieren om te onderzoeken welke studie het beste bij iemand past. Dit kan getest worden,decanen kunnen hulp bieden door allerlei tips en oefeningen, door studieprogramma’s te volgen of een tussenjaar te nemen om er nog wat langer over na te kunnen denken. Er zijn dus vele mogelijkheden en dus vele keuzes die gemaakt moeten worden.
Studiekeuze als momentopname[bewerken]
Een studiekeuze is slechts een momentopname, een van de vele keuzes die gemaakt moeten en kunnen worden. Een loopbaankeuze is niet eenmalig en wat op een moment een juiste keuze is, lijkt niet voor altijd zo te zijn. Het voorbereiden van jongeren op een leven lang ontwikkelen is een nieuwe taak van het onderwijs. Jongeren moeten leren keuzes te maken in hun ontwikkeling en bij voorkeur in de richting die past bij hun kwaliteiten en motieven: loopbaanontwikkeling. Voor jongeren zijn keuzes voor de langere termijn lastig, omdat hun brein nog in ontwikkeling is. Zij zijn gericht op keuzes in het nu, het volgen van prikkels, tegengaan van sociale druk en zichzelf vergelijken met de groep. Hun eigen kwaliteiten zijn vaak onbekend en de omgeving is bij hun keuzes ook van grote invloed. Hoe eerder leerlingen worden begeleid in het ontwikkelen van zelfinzicht en zelfsturing in keuzes, hoe sneller ze dit kunnen. Het proces van ontwikkeling van zelfinzicht en zelfsturing heeft te maken met loopbaanmanagement.
Loopbaanmanagement[bewerken]
Loopbaanmanagement is het ontdekken van waarden en doelen, van zichzelf en van de situatie, en activiteiten om waarden en doelen te realiseren. Loopbaanontwikkeling wordt hierin gezien als een levenslang proces waarin leren, werk en wendingen worden gemanaged om een persoonlijk bepaald en zich ontwikkelend toekomstbeeld te realiseren. Jongeren moeten loopbaangerichte competenties(=kundigheid)ontwikkelen om met de wisselende eisen op de arbeidsmarkt en het opkomen van veranderlijke loopbanen om te kunnen gaan.
Loopbaancompetenties als vorm van loopbaan leren[bewerken]
Het gebruik van loopbaancompetenties heeft als doel om voorbereid te zijn op juiste keuzes te kunnen maken als die in staat zijn om kansen te creëren om passend werk te verkrijgen of te behouden. De competenties zijn gericht op het verbinden van persoonlijke zingeving en het leveren van een bijdrage aan de samenleving. Het doel is dat we hierdoor kwaliteiten ontdekken, ontwikkelen en benutten die we kunnen gebruiken bij een opleiding of bij een baan. De afwisseling en balans van gevoelens, gedachten en gedrag zijn hierbij belangrijk. Het is dus super handig om de competenties te gebruiken om bijvoorbeeld na te gaan welke eisen er bij welke studie of baan horen, je kwaliteiten te ontdekken en ontwikkelen, realiseren wat jij nou eigenlijk echt wilt gaan doen en om je netwerk op te bouwen.
De rol van de decaan[bewerken]
De taak van de schooldecaan is het adviseren van leerlingen en hun ouders bij de keuze van een bepaalde soort van het onderwijs, een vakkenpakket, profiel, opleiding of baan. Om dit te kunnen doen heeft de decaan vaak veel brochures voor het mbo, hbo en het universitair onderwijs. Ook geeft de decaan bijvoorbeeld voorlichtingslessen en presentaties om het kiezen van bijvoorbeeld een studie makkelijker te maken door middel van tips. Wat het kiezen van een studierichting voor vele leerlingen vooral moeilijk maakt is dat op middelbare scholen de nadruk gedurende de hele schoolloopbaan veel meer ligt bij het opdoen van kennis, het halen van goede cijfers en het “overgaan” en te weinig op het ontdekken van de kwaliteiten en interesses van de leerlingen. Ook is het zo dat leerlingen al op 14-15-jarige leeftijd een profiel moeten kiezen. De vraag die dan wordt gesteld is of ze zich dan al goed genoeg kennen en of ze al de juiste keuze kunnen maken. Decanen proberen tijdens dit proces de leerlingen te begeleiden door ze aan te sporen om over de toekomst na te denken en over wat ze op lange termijn willen bereiken en niet alleen in het hier en nu te denken.
Decanen en ouders[bewerken]
Ook hebben de decanen een rol richting de ouders. Volgens de decanen is het vooral erg belangrijk dat ouders het belang van de studiekeuze voor hun kind inzien. De steun die de leerlingen vanuit huis krijgen verschilt. Niet alle ouders hebben genoeg ervaring om hun kind te kunnen helpen. Ook verschillen ouders in hun idee van de eisen waar een passende studie aan moet voldoen. Het grote dilemma is meestal of ze hun kind moeten laten verdiepen in iets dat hij leuk vindt of moeten ze zich focussen op een goed betalende baan. Om de ouders te kunnen helpen is het de taak van de decaan om de ouders zo goed mogelijk in te lichten over de keuzes die hun kind kan en moet maken. De decaan kan hiervoor bijvoorbeeld voorlichtingsavonden organiseren of workshop waarbij de ouders leren hoe ze hun kind moeten begeleiden bij hun studiekeuze.
Welke studie past bij mij?[bewerken]
Jongeren staan al erg vroeg voor grote beslissingen, met hun puberende brein die nog volop aan het ontwikkelen is en hun beïnvloedbare karakter door prikkels zoals sociale media, vrienden en familie zijn die keuzes heel erg moeilijk te maken. En natuurlijk is de druk ook erg hoog, want bij elke keuze horen consequenties!
Keuzestress[bewerken]
Iedereen heeft unieke kwaliteiten, maar het is erg moeilijk om deze te herkennen. In hun zoektocht naar een passende studiekeuze weten veel leerlingen nog niet waar ze goed in zijn of waar hun interesse ligt. Hierdoor kijken ze naar hun cijfers en kiezen ze op die manier de richting van hun studie uit, terwijl dit eigenlijk niet goed is. Die cijfers zijn namelijk het resultaat van een momentopname, misschien hadden ze bijvoorbeeld wel hoofdpijn tijdens die toets waardoor ze een onvoldoende hebben gehaald maar zijn ze eigenlijk erg goed in dat vak. Dit zorgt er dus voor dat leerlingen onterecht keuzes voor zichzelf weghalen.
Tijdelijk of voor altijd?[bewerken]
Veel scholieren zijn bang dat als ze eenmaal een richting gekozen hebben dat er geen weg meer terug is en dat ze dus de rest van hun leven aan de gemaakte studiekeuze vastzitten. Veel studenten zijn dus bang om tijd te verspillen met een bepaalde studie en dan opnieuw moeten beginnen. Dit maakt het maken van een keuze voor een studie dus ook moeilijker. Wat voorlas belangrijk is, is dat kinderen een studie kiezen die bij hun vaardigheden en kwaliteiten passen, want als ze goed willen worden in hun vak moeten ze uren maken en dat is veel makkelijker en leuker als ze iets doet dat ze echt interessant vinden .
bronvermelding[bewerken]
-loopbaan visie, onafhankelijk vakblad voor de loopbaanprofessie, nummer 1-januari 2019(over studiekeuze)
Dit artikel "Loopbaanadvies bij je studiekeuze" is uit Wikipedia. De lijst van zijn auteurs is te zien in zijn historische en/of op de pagina Edithistory:Loopbaanadvies bij je studiekeuze.
